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骨干教师培养计划

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骨干教师培养计划
 
一、指导思想
为加强我校师资队伍建设,深化教育教学改革,不断提高青年教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型优秀教师。学校决定,对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养,逐步提高青年教师的教育教学水平。
二、培养目标
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
三、培养措施
1.专家进行讲授,指导;
2.教师之间进行观摩和研讨学习;
3.外出去听优质课,参与交流研讨;
4.教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。
5.参加骨干教师国家级培训和省市级培训等
四、主要任务
(一)强化干部队伍建设。
1.认真学习党的十八大精神,学习教育方面的有关文件精神,深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论,结合学校实际,不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制,并本着科学、民主、高效的原则,不断完善各项规章制度。
2.建设一支高素质的管理队伍,抓好管理队伍的思想作风建设,从优秀教师中培养选拔管理人员,加强对干部的管理和监督,增强管理人员的责任意识、全局意识和合作意识,建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的管理人员队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。
3.加强科学管理,推进依法治校,以德治校。有计划地组织干部教师学习有关教育法律、法规,贯彻落实教师职业道德规范
(二)优化教师队伍结构。
优化教师结构,建设高素质教师队伍,是学校建设的永恒主题,是学校可持续发展的重要基础和可靠保证。有计划的开展青年教师培养提高工作,制定阶段性的目标和要求,完善考核评价体系,坚持教师间帮扶结对,切实搞好传、帮、带。每一名新教师要坚定理想信念,加强政治学习,在各个方面制定明确的奋斗目标;热爱学生,教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。要全面关心学生成长,争做学生爱戴、家长依赖的好教师;练好基本功,力争做到备一份好教案,上一堂好课,出一份好试卷,做一个好课件。要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己。每学期要读一本有关教育理论的专著,每学期写一篇教育教学论文。努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。
(三)加快骨干教师培养
在立足教师整体优化的基础上,按照“面向未来,重点选拔,梯次培养,合理分布”的原则,努力培养和造就一批高水平的学科带头人和名师。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法,让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间,鼓励引导教师立足本岗成才,在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇,创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。
具体培养计划
为了能让骨干教师达到相关的要求,暂定骨干教师具体的培养计划如下:
骨干教师的培养主要从专业水平的提升入手,安排骨干教师参加国家级、省市级的培训,从全国的视野下,了解本专业的前沿动向,时刻了解本专业未来的发展动态和方向,并及时应用到教学和人才培养战略中。除此之外,通过培训,了解兄弟院校成功的教育经验,可以从中学习适应我校的办学思路等。另外,通过下企业的锻炼,还可以深入市场,以市场为导向,不断培养适应于社会新产业结构的人才,还可以通过挂职锻炼,提升自我的专业实际操作能力。
安排谢建新、刘超、刘浩、许元潮、牛海春、蔡东岭6名骨干教师进行各种培训和锻炼,目的是在除了提升骨干教师自身综合素质之外,可以带动本专业所有教师能力的提升,并在该基础上,以学生能力提升为目标,以服务社会为宗旨,成功打造适应于社会,服务于市场的适应型的人才。
 

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